谁是好人？什么是公平？这所学校的戏剧节，不教答案，只教思考

【来源：少年日报】

“走出剧场时，好人或许有些孩子还没完全理解戏里的什公思考故事，但这并不重要。学校能带着问题离开，戏答案正是剧节我们想要的效果。”

为践行“完整成长、不教优势发展”的只教办学理念，深耕“人才、好人人格、什公思考人文”三维育人目标，学校5月6日至7日，戏答案上海市实验学校嘉定新城分校（以下简称：上实嘉分）“i drama，剧节i dream”第二届校园戏剧节如期举行。不教大戏公演、只教班班有戏、好人亲子互动、跨界展演……两天里，剧场见证了孩子们的另一种成长。

班班有戏

让每个孩子都能站上舞台

5月6日，校园剧场内，由学校戏剧老师沈欣桐担任主导演、中学戏剧社团倾情演绎的开幕大戏《萨勒姆的女巫》，为本次戏剧节拉开序幕。舞台中央矗立着一个巨型铁笼，社团学生们用近一小时的演出，叩问人性、谎言与良知的边界。

这部改编自阿瑟·米勒经典话剧的作品，以1692年萨勒姆巫术审判为背景，深刻探讨了坚守真相与独立人格的意义，为整场戏剧节奠定了深刻的人文基调。

《萨勒姆的女巫》场刊

“每个孩子都有自己的闪光点，戏剧就是让这些光芒得以绽放的舞台。”戏剧节期间，“班班有戏”板块成为最具烟火气的亮点，不同年级的学生们各显神通，用创意与热情演绎青春风采，也生动诠释了学校“优势发展”的育人理念。

六年级全员上演古诗音乐剧《活力诗篇》，把诗词唱成歌、演成戏；七年级各班则聚焦戏剧教材经典片段，《茶馆》的市井烟火、《钦差大臣》的诙谐讽刺、《仲夏夜之梦》的浪漫奇幻、《被缚的普罗米修斯》的不屈坚守，都被孩子们用青春视角重新演绎。

“小学我就一直在学音乐剧，进入中学后加入了戏剧社。”七年级的陈韵如（上图右）眼里有光。她和小学同学邓依辰（上图左）再次同台——从小学到中学，戏剧把她们连在一起。这一次，学校还特邀保利剧院专业团队带来《怪物史莱克》音乐剧教学，专业老师拆解表演技巧，让孩子们近距离感受舞台的魅力。

一件有妈妈针脚的青花衣

和一群不再“三心二意”的泥巴

闭幕式上，各类精彩节目轮番上演，为活动画上圆满句号。开场节目《快乐小马》融合大乐队、民乐、合唱、舞蹈等多种艺术形式，旋律欢快、氛围热烈，奏响了戏剧节的欢乐终章。

服装设计工坊带来的《青花衣秀·画瓷为裳》主题展演，成为闭幕式的一大亮点。孩子们以青花瓷文化为灵感，将传统瓷韵与现代服饰设计相融合，提取青花经典元素，亲手完成服装的剪裁、装饰与缝制，并在现场完成走秀，赢得台下观众的阵阵掌声。

严卿心同学向记者展示了自己设计的服装，“我最喜欢衣服中间的绣花部分，因为这是妈妈亲手为我绣上去的。”活动有不少家长志愿者参与，二年级林河同学的妈妈表示，非常支持孩子参与这类活动，既能享受亲子时光，也能培养孩子审美，“学校艺术氛围浓厚，未来还是会让孩子多参与此类艺术创造活动”。

小学戏剧社团的原创儿童剧《会说话的陶泥》，孩子们演的是“泥巴”——从一团软泥，经过揉捏、塑形、烧制，最终变成瓷器。

“这一次登台，我比之前心态更好了，一点也不害怕了。”小演员们围着记者，叽叽喳喳地分享着收获，“《会说话的陶泥》告诉我们，做事不能三心二意，不然就像小猫钓鱼一样，一件事都做不好，一定要坚持，不然最后就成不了‘有用的瓷器’。”扮演陶匠婆婆的张静逐同学，眼神坚定地说道。

活动最后，戏剧节纪录片正式放映，影片收录了排练花絮、活动全程、学生感言与精彩瞬间，完整记录了本届戏剧节的点滴美好与孩子们的成长历程，让在场师生与家长倍感温暖。

戏剧的意义

不是答案，而是问题

“走出剧场时，或许有些孩子还没完全理解戏里的故事，但这并不重要。能带着问题离开，正是我们想要的效果。”郑杰校长表示，“我们希望孩子们去思考：谁是好人？什么是公平？什么是幸福？”为此，学校还邀请家长走进剧场，与孩子们一同观看演出、参与讨论。

从去年的《威尼斯商人》到今年的《萨勒姆的女巫》，学校特意挑选了这些经典剧目。郑校长强调，戏剧的核心价值在于“冲突”——自我内心的挣扎、人与人之间的分歧、人与社会的博弈。它能引导孩子直面困惑、学会自我审视、培养共情能力，最终实现人格的健全发展。

除了戏剧教育，学校开设的八大社团，更是践行“优势发展”理念的重要载体。“不与他人攀比，聚焦自身特质。”郑校长说，学校从不刻意培养“全能型”孩子，而是让每个孩子找到自己的热爱与优势，最终实现“走出上嘉实分，每个孩子都眼里有光”的育人愿景。

从经典大戏到班班有戏，从舞台到日常——上实嘉分用一场戏剧节证明：教育不是装满篮子，而是点亮灯火。校长郑杰表示：戏剧节的落幕不是终点，而是种子落土的时刻。愿每个孩子都能在艺术中照见自己，活成喜欢的模样，自带光芒，奔赴远方。

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