在幼儿成长路上洒满书香

甘肃省敦煌市智涵幼儿园正紧锣密鼓地制定全新的幼儿阅读升级方案。自2018年创立“智涵童阅拾光”品牌以来，成长园长徐春梅带领团队以“书香润童心・阅读伴成长”为核心理念，洒满书香积极构建园所、幼儿家庭、成长社区“三位一体”阅读生态，洒满书香为幼儿铺就一条充满书香与智慧的幼儿成长之路。

环境浸润，成长贯穿幼儿发展全程

走进幼儿园，洒满书香浓郁的幼儿阅读氛围扑面而来。阅读室内，成长柔软的洒满书香坐垫、可爱的幼儿玩偶，搭配2700余册绘本，成长构成充满童趣的洒满书香沉浸式阅读空间；每个班级设立“流动图书角”，每月根据教学主题更新书单；走廊墙面的“故事画廊”，整齐展示着幼儿自制绘本、阅读手账和活动剪影……

徐春梅介绍，幼儿园创立之初，就将阅读教育作为核心特色，推出以童书阅读、亲子活动、社会实践、家庭教育指导为核心的内容体系，形成教师引领、幼儿主体、家长支持的全方位阅读共同体，让阅读从单一教学活动升级为贯穿幼儿发展的育人工程。

幼儿园不断完善质量考评机制、管理保障机制和教师激励机制，确保阅读活动顺利开展。同时，打造“视听阅读系统”，组织教师录制原创有声故事，构建“耳朵里的童话”音频库，每日午睡前、离园时播放，让阅读渗透进幼儿一日生活各环节。

此外，幼儿园还通过图书漂流、班级共读等多种形式，让阅读场景从室内延伸到户外，从园所延伸到家庭。数据显示，园内图书角日均借阅量达60册，阅读已成为幼儿的日常习惯。

课程创新，构建阶梯式阅读体系

“阅读不是简单的‘读书’，而是要通过科学引导，促进幼儿全面发展。”基于这一认识，幼儿园将阅读课程纳入教学计划，构建起符合幼儿年龄特点的阶梯式阅读体系。

小班以听读、感知为主，通过触摸书、布书、洞洞书等趣味绘本，搭配亲子共读指导，帮助幼儿建立阅读兴趣；中班侧重观察、表达，开展绘本画面预测、角色对话复述、情节接龙等活动，提升幼儿语言表达能力；大班强调创编、思辨，组织故事续编、主题辩论赛、绘本剧创编等深度阅读活动，培养幼儿逻辑思维与创造力。

在课程实施中，该园探索出“一书多玩”融合模式，将阅读与五大领域教学深度融合。比如，学习《九色鹿新传》《敦煌宝贝探丝路》等原创敦煌文化绘本时，教师结合绘画、手工、戏剧表演等形式，让幼儿在互动中感悟丝路文化魅力。

幼儿园还常态化开展“故事大王”挑战赛、“绘本戏剧节”等活动，为幼儿提供多元展示平台。

园家社联动，画好成长“同心圆”

全民阅读需要家庭参与，更需要社会支持。幼儿园积极推动阅读活动向家庭延伸，为每名幼儿建立专属“阅读成长档案”；搭建线上资源平台，让优质阅读资源惠及更多家庭。

在社区层面，幼儿园每周选派骨干教师在市图书馆开展“周末亲子绘本故事坊”，目前已举办161期；定期组织幼儿走进图书馆、博物馆，开展世界读书日研学等社会实践活动，让幼儿在行走中品味莫高神韵、感悟丝路文化；开展“祖孙故事会”，邀请祖辈走进幼儿园，分享传统故事、本土民俗，搭建代际共读桥梁。

实践证明，阅读不仅提升了幼儿的语言表达和思维能力，也培养了他们的终身学习习惯。数据显示，该园超80%的幼儿日均自主阅读时间从8分钟增至22分钟，90%的家长反馈家庭阅读氛围浓厚。

“我们要进一步开发敦煌文化主题园本课程，将丝路文化、莫高窟壁画元素融入绘本阅读教学，同时，打造更具影响力的阅读品牌，让每名幼儿都能与好书相遇，让阅读成为伴随他们终身的成长力量。”徐春梅说。

《中国教育报》2026年05月10日 第01版

作者：本报记者 尹晓军 通讯员 曹锦铭

(责任编辑：综合)