不被定义的青春！东莞五中的“宝藏普高班”同样精彩

“普高生去了艺术中学，不被会不会被当成配角？定义的青的宝”这是东莞市第五高级中学（下称“东莞五中”）普通类学生入学前最普遍的顾虑，也是春东藏普这所学校长期面临的社会认知偏差。

2020年，莞中东莞五中加挂“东莞市艺术中学”牌子，高班成为全市唯一获此命名的同样普通高中。此后，精彩“五中转型为纯艺术类学校”“普通类学生不受重视”等声音在家长群体中频繁出现。不被事实上，定义的青的宝在五中校园里，春东藏普普通类学生共计2370人，莞中占全校总人数的高班74.29%，接近四分之三。同样他们是精彩校园中不被过度聚焦的大多数，却也是不被学校“普通类优质发展+艺术类特色发展”发展模式中，最坚实、最鲜活、最有力量的一环。

近日，南方+走进东莞五中，揭开这所“艺术中学”里普高教育的真实面貌，看见那些不被定义的青春，如何在慧美校园里向阳生长、绽放精彩。

刻板印象背后的真实校园

提起东莞五中，很多人的第一反应是：那是一所培养艺术生的学校。但只要深入了解，你会发现，在这所学校，艺术有艺术的赛道，普高有普高的精彩，两条腿走路，稳而有力。

“加挂‘东莞市艺术中学’牌子，并非放弃普高、转向纯艺术教育，而是要以艺术为特色、以普高为根基，走‘普通类优质发展+艺术类特色发展’的双轮驱动之路。”学校副校长康伟生表示，基于这一定位，学校始终将绝大多数招生计划留给普通类学生，让更多希望通过文化课升学的孩子，拥有稳定、优质、公平的学习平台。

为了打消“普通类学生成配角”这一顾虑，学校从顶层设计开始，就把均衡二字落到实处。在最受关注的师资分配上，学校用数据给出最有力的回答：近三年，艺术级学生占比26.5%，普通级学生占比73.5%；与之对应，高级职称教师在艺术级占32.5%，普通级占67.5%；市学科带头人、教学能手在艺术级占31.5%，普通级占68.5%，确保普高班同样拥有高水平、高素养、高责任心的教师团队。

东莞市杨明慧、郭燕如班主任工作室联合揭牌暨研修活动

硬件资源上，实验室、运动场、图书馆等面向全校学生开放，资源共享、机会均等。为了让艺术资源真正普惠每一位学子，学校还特设慧美钢琴室，专供文化课学生使用；教研层面，全校以备课组为单位，常态化开展集体备课与教学研究，确保教学标准统一、教研质量一致。

管理上，学校实行分级分类精准施策，普通类学生和艺术生分别独立管理。正如高三7班李文思家长所说：“艺术生有专业训练，普通类学生有自习与辅导，学校对普通班的重视，看得见、摸得着。”

均衡不是平均，而是适配；平等不是“一刀切”，而是因材施教。在东莞五中，普通类学生与艺术生拥有同样的重视、同样的资源、同样的成长机会，每一个孩子都站在同一起跑线上，奔赴属于自己的理想远方。

让每一份努力都不被辜负

教育的最终答卷，写在学生的成长里。东莞五中普高班最令人动容的，是它强大的教育动力：不看起点，只看成长；不问出身，只问拼搏。

学校立足实际，开设“慧美班”，实施分层教学、精准施教，构建高一夯实基础、高二深化重难点、高三系统复习的完整教学体系，精准适配普通类考生的升学需求。在这样的教学模式下，学校普高班交出了亮眼的高考成绩单：大批学子考入吉林大学、华南师范大学、武汉理工大学、大连海事大学、海南大学等985、211及双一流院校；更多学子圆梦深圳大学、广东医科大学等省内知名高校。

2025届毕业生刘志祥考入华南农业大学，他坦言入学前曾忐忑不安，担心被忽视，入校后却被老师的用心深深打动。“五中的课堂高效有温度，课后老师耐心引导，让我不仅夯实学业基础，更收获自信与担当。”

2025届毕业生刘志祥

教学质量的提升，也带来了沉甸甸的荣誉：学校入选广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校；语文、生物、信息等学科获评省基础教育学科教研基地或省优秀教研组。近五年来，学生获市级以上竞赛奖项290项，其中国家级49项、省级55项，文化课实力有目共睹。

对教师而言，在五中普高班教学，最大的收获是见证“不被定义的可能性”。学校教师杨明慧表示，五中摸索出适合学子的教学模式，让每个孩子都有获得感、成就感，“用智慧的方法，让每个学生在自己的跑道上，跑出属于自己的美。”

家长们更是亲眼见证孩子的蝶变。邓思嫣家长表示，孩子从腼腆内向变得阳光自信，不仅学业进步，更拥有健全人格，“选择五中普高班，孩子收获的不只是成绩，更是一生受用的素养。”

“慧美”二字，不只是挂在墙上

学业成长之外，东莞五中更以“普艺融通、以美启慧”的独特理念，为普通类学生筑牢成长底色，让“慧美”真正融入日常、浸润心灵。

不同于传统普通高中，学校普通类学生坐拥“近水楼台”的艺术资源：全市领先的艺术教学楼、专业报告厅、专职艺术教师团队，都向普通类学生开放。学校不把艺术教育当作艺术生的专利，而是将其转化为普通类学生的素养“加分项”，构建起独树一帜的“融慧”品质课堂。

在课堂上，美育渗透到每一门学科、每一个细节：语文课鉴赏诗歌的韵律美，历史课融入艺术史的人文美……知识不再是冰冷的文字，智慧与美感在课堂上碰撞，让学习变得生动、有趣、有温度。

中国传统书籍装帧与修复课程

在校园里，慧美湖、书香境、智慧屋……目之所及皆为美育场景。同时，全校开设近70门美育特色课程，普通类学生可自由选修，在艺术熏陶中舒缓压力、陶冶情操、丰盈内心。还有绘画书法比赛、校园歌手大赛等精彩纷呈的校园活动，为他们搭建艺术素养提升平台。

校园科技节

“五中普通类学生最大的特点，是‘务实进取又阳光灵动’。”正如普高班教师郭燕如所言，学生们没有陷入死读书的疲惫，而是在美育浸润中保持着积极向上的状态。

足球基础训练课程

这种独特的教育生态，也深深影响着每一位学子。2025届毕业生李霖入学前曾担心普通类学生被忽视，入校后却发现，学校为他们搭建了文化课升学、美育普惠、艺术转轨、社团活动、生涯规划五大平台。“是老师的鼓励与学校的平台，让我从畏首畏尾到自信从容。”

2025届毕业生车璇曾担任语艺社社长，在市级、省级宪法演讲比赛中屡获佳绩。她感慨，五中给她的不是一条铺好的路，而是“让我试试看”的勇气。在普高班的学习中，她学会了自主与合作，懂得在未知中与同伴并肩，走出属于自己的道路。

2025届毕业生车璇

在东莞五中，艺术是闪亮的名片，普高是坚实的脊梁。这里的四分之三，不是配角，而是主角；不是陪跑，而是追梦。在双轮驱动的教育格局下，在均衡优质的资源保障中，在慧美润心的成长氛围里，五中以教育初心守护成长，以均衡优质点亮梦想，为东莞高中教育的多元发展写下了温暖而有力的答案。

撰文：李玲 王慧

学校供图

【作者】 李玲；王慧

教育莞家

(责任编辑：综合)